嚴長壽╳葉丙成 》誰殺了薛丁格的貓

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如果每個人都是一片葉子，葉子重複的機率有多少？村上春樹筆下那對100％的男女，分開後再想起女孩是自己100％的伴侶機率有多少？如果印第安納‧瓊斯走進《全面啟動》的夢境，全身而退的勝算有多少？當薛丁格打開下一個箱子，貓的生死機率是多少？

好奇心能殺死一隻貓！就像著名「薛丁格的貓」的實驗，真的只有在打開箱子才能證明貓是死還是生嗎？公益平台文化基金會董事長嚴長壽，和Coursera人氣教授、台大電機系教授葉丙成，喜歡用這樣的方式向人生提問。

未來20年，47％的現存工作將消失，60％的工作還沒被發明。當人生沒有了標準答案，19世紀工業革命後「大量複製」與「標準化運動」帶動的教育體制，你真的還相信嗎？

當考試考不出熱忱、同理心，也考不出溝通能力，學歷只能找第一份工作，嚴長壽和葉丙成最近都在做一個大膽的實驗，他們脫離既有教育體制，要為未來而教，他們一致認為，最有效的教育方法不是告訴答案，而是向人生提問。

如何提問？嚴長壽最近在宜蘭華德福學校，看見一個有趣的實驗：每一個老師都畫一片葉子，他們細細觀看紋理葉脈，研究系出何門，有沒有被蟲蛀蝕，生命力如何？和其他的葉子又有何不同？

嚴長壽認為，我們忽略已久的生命教育，就像「生命之葉」，獨一無二，而我們卻從不觀察自己，也不給自己探索生命的時間，生命無法開花，也遑論結果，「生命之葉」應像華德福理念：「最大的努力，應該放在培養出自由的人，讓他們為自己的人生，訂定目標和方向。」

當不可一世的手機Nokia，6年內一夕消失，問問自己敢不敢不再從第一名中找答案？葉丙成說，世界變化太快，90％知識都留不住，如果你還留在傳統教室，怎麼可能跟得上這個世界的變化？

身兼台大MOOC（Massive Open Online Course）計畫執行長的他，不但把名校大師的網路線上免費課程帶進台灣，也打開了不設限的教育學習大門，其中發展最快速的Coursera課程，25個領域660門課，和全球104所名校同步上課，自行研發的華語課程，歷史、機率、紅樓夢都是大熱門。

葉丙成說，台灣是一個太害怕失敗的社會，沒有標準答案就代表不安全，失敗如同末日，功利主義也足以殺死所有好奇的貓。

嚴長壽在新版《教育應該不一樣》中引述，有「世界教育部長」之稱的肯．羅賓森（Ken Robinson）的觀察，全球公立教育的目的只是在培養大學教授，地球已出現另一個危機──「人才危機」，因為我們的腦力資源還沒有被開發就已經枯竭，更不可能面對60％的工作還沒被發明的世界。

究竟什麼是未來在等待的人才？別慌，嚴長壽和葉丙成，就像蘇格拉底和柏拉圖一樣，進行了一場思辨「對話錄」，他們談探索、談好奇、談不緊急卻重要的事，以下是兩人分享：

學歷只能找到第一份工作

知識淘汰太快，90%都留不住。台灣被學歷和標準答案集體綁架了，大部分的人一生都沒有被啟發，探索自己的天賦。

嚴長壽（以下簡稱嚴）：年輕人在問，我的未來在哪裡？我們犧牲了太多的學生，把他框限在培養菁英的模具上，犧牲了他們在青春期可以享受、可以學習、可以冒險的機會。

我一直主張，用相同的教育方法，教所有的孩子，基本上就是錯誤的教育政策。德國有7成的孩子選擇先就業、讀技職，相對的只有26％上大學、走學術之路。台灣恰好相反，除了基本學歷以外，為數眾多的7成學生要陪3成學生讀書？反而忽略了7成學生應該被發揮的天賦與優勢。

學生因為找不到方向，大量湧入沒有前途的校園；家長抱持過時的觀念，繼續綁住孩子，一連串錯誤的循環，形成牢不可破的僵局，說得更嚴重一點，這是大家都有責任的「共錯結構」。

葉丙成（以下簡稱葉）：台灣是一個「play safe」的社會 ，習慣打安全牌，以前play safe「鐵飯碗」是老師，但現在流浪教師那麼多，一小時代課200元，連醫師、律師、會計師都沒有絕對的保障？

這個世界沒有什麼play safe，現在大公司，動不動樓起樓塌，大公司都朝不保夕了，怎麼可能有公司讓你play safe，年輕人跟家長都要有一個共識是，沒有play safe，大家有責任，自己重新去找不在現有工作裡的未來。

不要以為你讀台大就贏人家很多，錯了，為什麼？你的同學老早在15歲畢業後就已經開始探索自己了，而你還一直在念書，15歲畢業念建中北一女，考大學，台清交可能不錯，大四畢業覺得念碩士班才有前途，念書把你探索自己的時間一直延後，最後更急了不知怎麼辦？

探索不會一次成功

未來在等待的人才是高感度高體會的人，重劍無鋒，大巧不工，要練習傾聽自己的內心，判斷未來的價值。

嚴：丙成老師講得非常好，你以為贏了，可是你失去了一個探索的機會，因為沒有一個探索是立刻就會成功的。因為你必須在探索的過程中探索究竟是自己的嗜好還是真的喜歡。

大家常誤解，把嗜好當成事業，你喜歡吃蛋糕，結果你去做麵包師傅，不一定會成功，因為你比不上14歲就開始做蛋糕的人，嗜好跟事業是兩件事情。年輕人必須要重複不斷的用各種方法探索，找到真正一輩子可以去做，找到那個打死都不會退的那種熱誠。

葉：我覺得大家不敢選擇，甚至怕選擇的問題在於：大家都怕失敗。台灣整個社會就是一個怕失敗的社會，可是「怕失敗」這件事情，在這個時代很危險，如果你怕失敗你就不敢去試新的事物，不敢試怎麼會有創新創意。

失敗的韌性是要練的。我都跟台大學生開玩笑，愛迪生發明電燈是1000多種材料都燒壞才找到鎢絲，為什麼你試30種都燒掉就打退堂鼓？一般學生試到第5次，就會說，這題目命題錯誤，我拒絕回答。

我覺得年輕人的特權就是失敗。學生時代卻怕東怕西，這也不敢試那也不敢試，等到你開始上班之後就更不敢試，上班一失敗，你可能就黑掉了。小朋友摔跤，不怎麼嚴重，大學生打籃球一摔就很嚴重。人愈早摔愈不會那麼嚴重，人生如果到50、60歲摔下去，可能身敗名裂。我們的社會要改變，要讓大家不怕做選擇，不怕失敗。

線上教學翻轉教育

葉丙成從哈佛商學院教學方法歸納出未來的學習是：Self-learning with vision,Play with passion and fun.

嚴：網路科技、行動裝置及線上免費課程，早已顛覆工業革命以來「你講我抄」的單向灌輸模式，MOOC、Coursera、edX、TED等都開始翻轉教育，我們也在做一個台灣本土的線上課程──「均一教育平台」，目前已有高達20萬的中小學生註冊。

行動裝置已大大改變大家學習的管道與方式，過去我每天搭車收聽的是古典音樂，而現在是收聽來自世界各地的TED新知見聞，我的孩子，就連慢跑也在收聽線上知識。

葉：去年台大有4個大學生，大學還沒畢業就在美國kickstarters網站發起一個群眾募資，他們設計一款新型的3D印表機，可以換各種噴頭，美國從來沒有出現過，所以他們一推出就引起廣大回應，短短幾個月就募到160萬美元。

台灣的未來需要這種年輕人。新技術很快學會，很快發展出商業模式，才能讓台灣站在世界競爭的浪頭上。

現在沒有老師教你，剛剛講的MOOC，它已經從國小國中做到大學到出社會之後的課，
MOOC的出現它代表的一個意義，以前沒有辦法學別的東西，學校沒開這個課，但是數位的時代出來以後，所有的好東西都在那邊，學東西變成你自己的責任，你不能再說是沒有人教你。

MOOC把學習的責任再丟回學生身上，你自己要為你自己負責，你自己要培養自學能力，面對不斷在演進的世界，自學能力太重要了。

不緊急卻又重要的事

沒有用，更有用；太功利，會殺了好奇心。

嚴：有一點提醒，科技載舟亦能覆舟，他能把孩子綁在電腦上做不重要的事情。

人生有很多選擇，你的生命中有不重要但緊急的事情，也有又重要又緊急的事情，或者又不重要又不緊急的事情，又或是不緊急但是非常重要的事情。

現在很多人都沒有時間做不緊急但是非常重要的事情──探索自己。結果你做的都是又急又重要的事情，要考試了，要追課了，你忽略掉你如果一直在追這個時，就沒有時間去思考。

葉：我希望我教過的學生到大學畢業後，會對這個世界充滿好奇心，現在大學生最大的問題就是好奇心沒有了，變得很功利。嚴先生的魅力來自他是很豐富的人，他學東西不是看有用才學，學習不能再那麼有功利性，保持好奇心，讓人生更豐富。

嚴：說到功利，學校用分數來決定一切，在社會上也以職位來決定一個人的成就，我們對孩子也是用統計來決定，是另外一種GDP，忽略了成長背後需要的音樂、舞蹈、美術、戲劇的素養。讓我們培養的都是匠氣。年輕人必須自己走出來，找到屬於自己的天賦。更了解自己，認識自己，有公民素養，明辨是非的能力。 - See more at: